초등특수교육과 핵심진로별 교육과정 로드맵
| 인력양성유형 | 핵심진로 1 | 핵심진로 2 | |
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| 특수학교(급) 특수교사 | 장애인복지관, 특수 어린이집 특수교사 | ||
| 교 과 목 |
1-1 | - 구어 및 수어교육(1), 안전교육(2) - 마음나눔 특수교육 사례연구Ⅰ(1) - 장애학생 가족지원(2), 특수초등미술(3) |
-구어 및 수어교육(1), 안전교육(2) -마음나눔 특수교육 사례연구Ⅰ(1) -장애학생 가족지원(2) |
| 1-3 | - 시각장애학생교육(3) - 마음나눔 특수교육 사례연구Ⅱ(1) - 자폐성장애학생교육(2), - 특수아동 발달심리(3) - 개별화교육 및 방법(2) |
-시각장애학생교육(3) -마음나눔 특수교육 사례연구Ⅱ(1) -자폐성장애학생교육(2) -특수아동 발달심리(3) -개별화교육 및 방법(2) |
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| 2-1 | - 지적장애학생교육(3), 긍정적 행동지원(2) - 특수교육 교육과정론(3), 특수초등사회(3) |
-지적장애학생교육(3) -긍정적 행동지원(2) |
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| 2-3 | - 정서·행동장애학생교육(3), 학습장애학생교육(3) - VR에 기반한 건강장애학생의 이해(2) - 건강장애학생교육(2), - 특수교육대상학생 진단 및 평가(3) - 특수초등통합교과(3), 특수초등국어(3) |
- 정서·행동장애학생교육(3) - 학습장애학생교육(3) - VR에 기반한 건강장애학생의 이해(2) - 건강장애학생교육(2) - 특수교육대상학생 진단 및 평가(3) |
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| 3-1 | -지체장애학생교육(3) -특수교육 수업 실연의 실제(1) -특수교육공학(2), 의사소통장애학생교육(3) |
-지체장애학생교육(3) -특수교육공학(2) -의사소통장애학생교육(3) |
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| 3-3 | -특수교육 교과교재연구 및 지도법(3) -청각장애학생교육(3) -특수초등수학(3), 특수초등과학(3) |
-특수교육 교과교재연구 및 지도법(3) -청각장애학생교육(3) |
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| 4-1 | -특수교육 논리 및 논술(2), 특수교육 교과교육론(3) -스마트 기술을 활용한 초등특수학급경영(2) -중도·중복장애학생교육(2), -디지털 환경에서의 특수교육 수업의 실제(2) -특수초등음악(3), 특수초등체육(3)1), 특수초등윤리(3) |
-중도·중복장애학생교육(2) | |
| 4-3 | -유아특수교육(1) -AI·디지털 기반 특수교육현장의 이해(2) -디지털 전환과 장애학생 통합교육(2) -특수초등컴퓨터(3), 특수초등영어(3), 특수초등실과(3) -교육자를 위한 AI와 빅데이터의 활용(2) |
-유아특수교육(1) -AI·디지털 기반 특수교육현장의 이해(2) -디지털 전환과 장애학생 통합교육(2) -교육자를 위한 AI와 빅데이터의 활용(2) |
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| 디그리과정 | 나노 | MAUM융합 마음나눔 특수교육 과정 | MAUM융합 마음나눔 특수교육 과정 |
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| 마이크로 | AI융합 초등특수교육 현장역량 과정 | AI융합 초등특수교육 현장역량 과정 |
| 취 득 자격증 | 특수학교(초등) 정교사(2급) | 특수학교(초등) 정교사(2급) |
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| 졸업 후 진로 | 특수학교(급) 특수교사 | 장애인복지관, 특수 어린이집 특수교사 |
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